![\"\"](\"https:\/\/zsp1chojna.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/douzelage_2-1.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nPrzes\u0142anki projektu w kategoriach za\u0142o\u017conych cel\u00f3w i potrzeb<\/strong> Innowacyjno\u015b\u0107 i komplementarno\u015b\u0107 wobec innych projekt\u00f3w ju\u017c przeprowadzonych<\/strong> Partnerzy projektu<\/strong> Kooperacja i komunikacja mi\u0119dzy partnerami projektu i z innymi organizacjami wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cymi<\/strong> Priorytety projektu<\/strong> Najistotniejsze zagadnienia projektu<\/strong> Rezultaty w trakcie projektu i po jego uko\u0144czeniu<\/strong> Powiat Gryfi\u0144ski, Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Ponadgimnazjalnych w Chojnie oraz Stowarzyszenie Douzelage w Chojnie rozpoczynaj\u0105 realizacj\u0119 projektu \u201eHealth education for life \u2013 Wychowanie zdrowotne na ca\u0142e \u017cycie\u201d z programu Erasmus + Partnerstwo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4402","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n
Edukacja prozdrowotna jest jedn\u0105 z najwa\u017cniejszych kwestii we wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie. Nie jest ona traktowana w odpowiedni spos\u00f3b w szkolnym systemie edukacyjnym, na przedmiotach np. biologia, wf, po\u015bwi\u0119ca si\u0119 na te kwestie zbyt ma\u0142o czasu. W wi\u0119kszo\u015bci kraj\u00f3w europejskich nie istnieje osobny przedmiot zajmuj\u0105cy si\u0119 tym problemem. Wed\u0142ug ameryka\u0144skich bada\u0144 wielu uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 \u015brednich dotyka problem palenia papieros\u00f3w, nieodpowiedniego od\u017cywiania, niechcianych ci\u0105\u017c, nadwagi, oty\u0142o\u015bci. Szko\u0142y mog\u0105 odgrywa\u0107 istotn\u0105 rol\u0119 w ustanowieniu wzoru zdrowego zachowania w\u015br\u00f3d m\u0142odych ludzi, kt\u00f3rzy przenios\u0105 taki styl \u017cycia w doros\u0142o\u015b\u0107. Niezb\u0119dne w tym procesie dla szk\u00f3\u0142 jest posiadanie dobrze przygotowanych nauczycieli r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 w stanie zapewni\u0107 efektywn\u0105 edukacj\u0119 prozdrowotn\u0105 dotycz\u0105c\u0105 kluczowych problem\u00f3w, z kt\u00f3rymi zmagaj\u0105 si\u0119 m\u0142odzi ludzie. Partnerzy projektu s\u0105 z Polski, W\u0119gier i Turcji, gdzie wielu ludzi pr\u00f3buje podnie\u015b\u0107 poziom swojego \u017cycia poprzez wielogodzinn\u0105 prac\u0119, zapominaj\u0105c o ryzykownych zachowaniach takich jak palenie tytoniu, ubogie od\u017cywianie, picie alkoholu i brak aktywno\u015bci fizycznej. Edukacja prozdrowotna w szko\u0142ach, w po\u0142\u0105czeniu ze szkoleniem nauczycieli i edukacj\u0105 rodzic\u00f3w mo\u017ce, zmieni\u0107 sytuacj\u0119 i poprawi\u0107 zachowania dotycz\u0105ce zdrowia w\u015br\u00f3d zaanga\u017cowanych spo\u0142eczno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n
Niniejszy projekt spr\u00f3buje zmieni\u0107 obecn\u0105 sytuacj\u0119 w rejonach partner\u00f3w a nast\u0119pnie na szerszym poziomie. Partnerzy projektu chc\u0105 zmieni\u0107 nastawienie wobec edukacji prozdrowotnej w szko\u0142ach, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 m.in. nowoczesnymi narz\u0119dziami edukacyjnymi jak platforma internetowa i OZE (otwarte zasoby edukacyjne). Projekt przygotuje nauczycieli r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w do tego, jak w\u0142\u0105czy\u0107 tematy takie jak od\u017cywianie i zachowania dietetyczne w lekcj\u0119 historii o Drugiej Wojnie \u015awiatowej, czy prewencj\u0119 u\u017cywania alkoholu i narkotyk\u00f3w w lekcj\u0119 literatury. W\u0142adze szkolne, administracja, rodzice, s\u0142u\u017cba zdrowia s\u0105 cz\u0119\u015bciowo zaanga\u017cowane, ale ich odpowiedzialno\u015b\u0107 jest ograniczona do niekt\u00f3rych aspekt\u00f3w ca\u0142ego procesu. Innym problemem jest brak ci\u0105g\u0142ej pracy, jako \u017ce edukacja prozdrowotna w szko\u0142ach odbywa si\u0119 cz\u0119sto na zasadzie akcji typu prewencja HIV, czy kampanie przeciwko niechcianej ci\u0105\u017cy, kt\u00f3re s\u0105 powi\u0105zane z konkretnymi przypadkami i kr\u00f3tkotrwa\u0142e. Do dzielenia si\u0119 planami lekcji (lub jej cz\u0119\u015bci) w j\u0119zyku angielskim i j\u0119zykach narodowych partner\u00f3w projektu b\u0119dzie wykorzystywana platforma internetowa. Lokalne w\u0142adze o\u015bwiatowe z kraj\u00f3w partnerskich zapewni\u0105 dyrektor\u00f3w szk\u00f3\u0142, \u017ce edukacja prozdrowotna jest tak wa\u017cna, jak wyniki szkolnych egzamin\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n
Konsorcjum polskie: Powiat Gryfi\u0144ski, Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 Ponadgimnazjalnych w\u00a0Chojnie i\u00a0Stowarzyszenie Douzelage w\u00a0Chojnie.
Konsorcjum w\u0119gierskie: K\u00f6szeg V\u00e1ros \u00d6nkorm\u00e1nyzata (Urz\u0105d Miasta), Jurisich Miklos Gimnazium es Kollegium (szko\u0142a) i\u00a0Koszegi Testvervarosi Egyesulet (stowarzyszenie).
Konsorcjum tureckie:\u00a0 KONYA\u00a0 \u0130L M\u0130LL\u0130 E\u011e\u0130T\u0130M M\u00dcD\u00dcRL\u00dc\u011e\u00dc (region Konya), Selcuklu Ataturk Anadolu Lisesi (szko\u0142a) i\u00a0Hayat Boyu Gelisim Dernegi (stowarzyszenie).<\/p>\n\n\n\n
G\u0142\u00f3wnym \u015brodkiem komunikacji pomi\u0119dzy partnerami b\u0119dzie e-mail. Koordynatorzy instytucji wyznacz\u0105 zespo\u0142y zajmuj\u0105ce si\u0119 dzia\u0142aniami projektu. Co trzy miesi\u0105ce instytucja koordynuj\u0105ca przygotuje raport o czynno\u015bciach przeprowadzonych przez ka\u017cdy partnerski region z informacjami o przysz\u0142ych wydarzeniach. Strona internetowa projektu b\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c u\u017cywana jako narz\u0119dzie komunikacji w\u015br\u00f3d partner\u00f3w projektu.
Odb\u0119d\u0105 si\u0119 trzy mi\u0119dzynarodowe spotkania w ramach projektu.
Pierwsze spotkanie b\u0119dzie zorganizowane w Polsce, w listopadzie 2014 r. Spotkanie uczestnik\u00f3w z ka\u017cdej grupy: 2 przedstawicieli lokalnych w\u0142adz szkolnych, 1 osoba ze szko\u0142y i 1 z organizacji pozarz\u0105dowej. Partnerzy oceni\u0105 zadania pierwszego okresu czynno\u015bci projektu, nast\u0105pi podzia\u0142 g\u0142\u00f3wnych obowi\u0105zk\u00f3w pomi\u0119dzy partnerami i w ka\u017cdej z partnerskich grup, przedyskutuj\u0105 finanse projektu, do\u0142o\u017c\u0105 wszelkich stara\u0144, \u017ceby narz\u0119dzia komunikacji dzia\u0142a\u0142y efektywnie.
Drugie spotkanie b\u0119dzie zorganizowane w Turcji, w marcu 2015 r. Spotkanie uczestnik\u00f3w z ka\u017cdej grupy: 2 przedstawicieli lokalnych w\u0142adz szkolnych, 1 osoba ze szko\u0142y, 1 z organizacji pozarz\u0105dowej oraz 1 specjalista technologii informacyjno-komunikacyjnych. Jego g\u0142\u00f3wnym celem b\u0119dzie ewaluacja dotychczasowych dzia\u0142a\u0144 projektu i przedyskutowanie wszystkich kwestii zwi\u0105zanych z wdro\u017ceniem platformy internetowej projektu.
Trzecie spotkanie b\u0119dzie mia\u0142o miejsce na W\u0119grzech, w styczniu 2016 r. Spotkanie uczestnik\u00f3w z ka\u017cdej grupy: 2 przedstawicieli lokalnych w\u0142adz szkolnych, 1 osoba ze szko\u0142y, 1 z organizacji pozarz\u0105dowej oraz 1 specjalista od metodologii oraz u\u017cycia OZE. W trakcie spotkania partnerzy oceni\u0105 funkcjonowanie platformy internetowej i przedyskutuj\u0105 publikacj\u0119 OZE (otwartych zasob\u00f3w edukacyjnych) dla nauczycieli edukacji prozdrowotnej w szko\u0142ach \u015brednich.<\/p>\n\n\n\n
Promocja zdrowego stylu \u017cycia (w\u0142\u0105czaj\u0105c uczestnictwo w zaj\u0119ciach na \u015bwie\u017cym powietrzu oraz amatorski sport). Promocja zawodowego rozwoju kadry i pracownik\u00f3w zajmuj\u0105cych si\u0119 m\u0142odzie\u017c\u0105 w metodologii technologii informacyjno-komunikacyjnych.<\/p>\n\n\n\n
Zdrowie i dobre samopoczucie
Nowe innowacyjne programy zaj\u0119\u0107\/metody edukacyjne\/rozw\u00f3j kurs\u00f3w szkoleniowych.<\/p>\n\n\n\n
1. Platforma internetowa z planami cz\u0119\u015bci lekcji, gdzie edukacja prozdrowotna b\u0119dzie w\u0142\u0105czona w r\u00f3\u017cne przedmioty oraz materia\u0142y nauczyciela, takie jak gry i \u0107wiczenia. Plany lekcji b\u0119d\u0105 w j\u0119zyku angielskim, w\u0119gierskim, polskim i tureckim. Zeszyt \u0107wicze\u0144 z edukacji prozdrowotnej jako OZE (otwarty zas\u00f3b edukacyjny) b\u0119dzie opublikowany po angielsku, w\u0119giersku, polsku i turecku.
2. Dwa kr\u00f3tkoterminowe spotkania szkoleniowe kadry. Pierwsze odb\u0119dzie si\u0119 w Turcji i skupi si\u0119 na przygotowaniu do u\u017cytkowania platformy internetowej, drugie odb\u0119dzie si\u0119 na W\u0119grzech i jego g\u0142\u00f3wnym celem b\u0119dzie przygotowanie metodologiczne do u\u017cywania zeszytu \u0107wicze\u0144 z edukacji prozdrowotnej dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 ponadgimnazjalnych.
3. Pog\u0142\u0119bienie wiedzy nt. kwestii edukacji prozdrowotnej w\u015br\u00f3d uczestnik\u00f3w projektu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"